A 2026–2027-es tanévtől országosan egységes szempontok alapján kell értékelni az I–VIII. osztályos diákok teljesítményét. Az augusztus 14-én hivatalossá vált új szabályok azt határozzák meg, hogy egy adott évfolyamon és tantárgyból milyen tudás és képességek várhatók el a gyerekektől. A cél az, hogy ugyanaz a teljesítmény lehetőleg ne érjen az egyik iskolában 7-est, a másikban pedig 9-est.
Az új rendszerben továbbra is maradnak a jegyek és az elemi osztályokban használt minősítések, de ezek megállapításához a pedagógusoknak országosan meghatározott teljesítményszinteket kell figyelembe venniük.
A rendszerben öt kategória jelenik meg, a legmagasabb a haladó (Avansat) szint, ezt követi a szilárd (Consolidat), majd az alapszint (De bază). A két legalacsonyabb kategória a kialakulóban lévő (În formare) és a nehézségekkel küzdő (În dificultate) szint.
A változás lényege, hogy a dolgozatoknál és feleleteknél ne csak azt nézzék, mennyire tudja a gyerek visszaadni a megtanult információt. Az is számít majd, hogy érti-e az összefüggéseket, tudja-e alkalmazni a tanultakat, meg tudja-e indokolni a válaszát, illetve felismeri-e a hibás vagy hiányos információt.
A standardokat tantárgyanként és évfolyamonként dolgozták ki, és a tanórai értékelés mellett az országos felméréseknél és vizsgáknál is ezek jelentik majd a közös viszonyítási alapot.
Egyelőre nincs szabály arra, melyik szint milyen jegyet ér
Az új standardok gyakorlati alkalmazásával kapcsolatban ugyanakkor több kérdés is nyitva maradt az Edupedu elemzése szerint. A minisztérium is megerősítette, hogy egyelőre nincs egységes szabály arra, melyik teljesítményszint milyen jegyet ér, az elemzés pedig arra is rámutat, hogy nem kellően tisztázott az új elvárások alkalmazása például a sajátos nevelési igényű diákok esetében. A tanárok közös országos mércét kapnak, a konkrét jegy megállapításában azonban továbbra is szerepe marad a pedagógus szakmai döntésének.
Csíkszék
