Magból fába – bevezetés a Waldorf-módszertanba címmel szervezett előadást és kerekasztal-beszélgetést a Nagyváradi Waldorf Szülői Közösség és a „Mlădițe de libertate” Egyesület december 11-én, csütörtökön. A jelen lévő pedagógusok, egyetemi hallgatók, szülők és érdeklődők két,
A bemutatkozó kört követően Verginia Petrovici antropozófus, a Waldorf-pedagógia romániai meghonosítója mesélt a kezdetekről, az indulás nehéz, mégis reményteli körülményeiről. A rendszerváltást követő tanügyi reformok elkötelezett szereplőjeként találkozott az ő személyes pedagógiai elképzelése egy,
A módszer megismerésére, a Waldorf-iskola megalapításához szükséges tudás megszerzésére Németországban működő ilyen jellegű tanintézmények biztosítottak helyszínt és felkészülési lehetőséget a romániai érdeklődő pedagógusok számára.
Így hiteles alapokkal nyitották meg az ország első, Rudolf Steiner filozófiáját életre hívó intézményeit, óvodákat és iskolákat Románia nagyobb városaiban, rögtön a kommunizmus felszámolása után.
Fotó: Nagyváradi Waldorf Szülői Közösség
Verginia Petrovici kihangsúlyozta: a Waldorf-pedagógia alapelve a tanulási tapasztalatokat úgy megtervezni, hogy ezek minden egyes gyermek megértési szintjéhez igazodjanak, figyelembe véve azokat a módszereket, amelyekkel a gyermek fejlődése a lehető legjobban támogatható.
hogy a diákok megtanuljanak szabadon együttműködni egymással, felkészüljenek a társadalom állandó átalakulásában való részvételre és saját szakmai fejlődésükre, képesek legyenek reflektálni a világra, a különböző területekről származó ismereteik összekapcsolásával problémákat megfogalmazni és megoldani.
A délután második részében Kulcsár Gábor, a budapesti Antropozófiai Pedagógiai Műhely Egyesület (APME) képzésvezetője adott átfogó képet a Waldorf-szemléletről és pedagógusképzési lehetőségekről.
Fotó: Nagyváradi Waldorf Szülői Közösség
Az APM Egyesület célja, hogy az antropozófiai ismereteken alapuló pedagógiát óvodai és iskolai gyakorlattá tegye. Olyan képzési rendszert működtet, amely az óvodáskortól az érettségiig lefedi azoknak a pedagógusoknak a képzését, továbbképzését, akik ebben az időszakban a gyermekeket segítik a felnőtté válás útján.
Kulcsár Gábor előadásában kiemelte:
Az epokális oktatás, az iskolai órák szervezésének mikéntje, a Waldorf-specifikus tantárgyak bevezetése, a művészeti nevelés a jéghegy látható, víz feletti része. Ennél mélyebb ismeretek elsajátítására van szükség, annak megértésére, hogy a gyermek a bizonyos életszakaszaiban mit él meg, hol tart, pedagógusként hogyan találhatjuk meg a vele és érte járható utat.
A Waldorf-pedagógiai képzésekről részletesebben ITT tájékozódhatnak.
Dance
